Лапыгин Д. Ю.

Актуальность темы. Потребность в рассмотрении различных способов применения искусственного интеллекта в учебном процессе подготовки кадров высшей квалификации в вузе обусловлена не только определением тех возможностей, которые открываются перед учебными заведениями на рынке образовательных услуг, но и тех факторов, которые позволяют выстроить персоналифицированную траекторию подготовки специалистов. Цель. Исследование способов применения искусственного интеллекта в учебном процессе как в части помощи обучающимся, так и преподавателям, а также эффективности организации самого процесса обучения в вузе. Методология. Методы контент-анализа работ, опубликованных в научных изданиях, а также методы классификации и построения графических моделей легли в основу исследования. Результаты и выводы. Раскрыто содержание методов искусственного интеллекта, применение которых позволяет организовать сам процесс обучения студентов в вузе (реализация создания и доставки контента, обеспечение автоматизации рутинных процессов, выполнение научно-исследовательской работы и интеллектуального анализа образовательных данных), а также поддержку преподавателей в части подготовки и осуществления учебного процесса, а студентам позволяет перейти к персонализации обучения, развитию навыков будущего и реализации особых образовательных потребностей. Область применения. Полученные результаты могут быть использованы в подготовке и реализации учебного процесса в вузе.