Руднев Е.А.

Целью статьи является определение динамики развития различных образовательных подсистем в регионах России. Дискуссия. Для установления данной динамики регионы сгруппированы по совокупности показателей, характеризующих уровень развития дошкольного, общего, среднего специального и высшего образования. Сформированы группы (виртуальные кластеры), сходные по уровню и характеру развития их образовательных подсистем. Кластерный анализ показал, что в образовательной системе России достаточно определенно выделяются пять групп регионов. При этом отличия в первых трех группах носят не столько количественный, сколько качественный характер. Отставание по сумме нормированных значений (количественное) имеет место у двух кластеров - аутсайдеров. Результаты. Установлено, что динамика развития различных образовательных подсистем регионов имеет как схожие черты, так и различия. Показатели дошкольного образования выравниваются за счет более высоких темпов развития в регионах-аутсайдерах. Показатели развития среднего образования имеют невысокую положительную динамику. Динамика подготовки специалистов среднего образования во всех группах регионов неустойчиво снижается. Численность обучающихся в высших учебных заведениях быстро и устойчиво сокращается во всех группах регионов.

Целью статьи является выявление тенденций развития экономического потенциала различных групп регионов России. Дискуссия. В статье выдвинута гипотеза, что динамика экономического потенциала зависит от наличия своеобразных «центров притяжения», каковыми являются города-миллионники. Для оценки экономического потенциала регионов предложена совокупность показателей, характеризующих его отдельные подсистемы: население, привлекательность, воспроизводство с точки зрения движения стоимости, промышленное производство, инновации, инвестиции, образование. Соответственно, сами показатели представлены численностью населения; миграционным приростом населения; ВРП; объемом отгруженных товаров, работ, услуг по виду экономической деятельности«обрабатывающие производства»; объемом инновационных товаров, работ, услуг; инвестициями в основной капитал за счет всех источников финансирования; выпуском студентов (бакалавров, магистров, специалистов). Результаты. Показано, что группы регионов характеризуются различными тенденциями накопления элементов экономического потенциала.

Цель работы - оценка проблем и перспектив пространственного развития города-миллионника город Воронеж. Дискуссия: перспективы стратегического развития крупных городов России, необходимость которого определена Федеральным законом от 28 июня 2014 года № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации» определяются, в значительной степени, решением задачи эффективного сочетания их пространственных и функциональных характеристик. Обшей проблемой большинства городов-миллионников является формирование принципиально новой производственной среды, обусловливающей необходимость перераспределения производственных площадок, создания современных транспортно-логистических комплексов, изменения структуры рабочей силы и систем жизнеобеспечения. Результаты - на примере Воронежа предложены стратегические решения, позволяющие создать эффективную, отвечающую современным требованиям, пространственно-функциональную среду города-миллионника.